经过近期认真阅读了《高效课堂---导学案设计》的大部分章节，自己感受颇多。科学合理驾驭课堂教学25~35分，合理分配自己与学生在一堂课中探究互动、学生互动活动时间；努力认真把握课堂教学节奏突简讲典练，落实基础、突出重点、突破难点，把握三维目标；充分开发利用教育教学资源多利用现代教具，如投影仪、班班通、课件，提高课堂效率。
高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂、是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，我如何把自己和学生都从题海中解放出来，让自己体会教地快乐，能快乐的教，让学生快乐地学？如何让自己、学生通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展？我要加强理论的学习，实践的探究、思考，要在教学实践中，将课堂低效转变到高效课堂。从学生角度来讲，我要落实学生对‘三维教学目标’的掌握成效，重点的突出，难点的突破。如何在实现这种目标成效的过程中，让学生主动参与并积极思考将作为我的课题去探究。
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