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读《高效课堂——导学案设计》的体会  

2013-11-11 10:50:38|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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经过近期认真阅读了《高效课堂---导学案设计》的大部分章节,自己感受颇多。科学合理驾驭课堂教学25~35分,合理分配自己与学生在一堂课中探究互动、学生互动活动时间;努力认真把握课堂教学节奏突简讲典练,落实基础、突出重点、突破难点,把握三维目标;充分开发利用教育教学资源多利用现代教具,如投影仪、班班通、课件,提高课堂效率。

高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂、是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,我如何把自己和学生都从题海中解放出来,让自己体会教地快乐,能快乐的教,让学生快乐地学?如何让自己、学生通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展?我要加强理论的学习,实践的探究、思考,要在教学实践中,将课堂低效转变到高效课堂。从学生角度来讲,我要落实学生对‘三维教学目标’的掌握成效,重点的突出,难点的突破。如何在实现这种目标成效的过程中,让学生主动参与并积极思考将作为我的课题去探究。

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